Skripsi Tentang Pendidikan Karakter Di Sd

Skripsi Tentang Pendidikan Karakter Di Sd. IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DAAR NAHDLATUL ULAMA SLEMAN Oleh Fauzi Latifah NIM 12110244014 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskirpsikan nilai karakter yang dikembangkan di SD Nahdlatul Ulama implementasi pendidikan karakter dan kendalakendala dalam mengimplementasikan pendidikan karakter di SD.

KEAGAMAAN PADA SISWA SD KELAS ATAS DI SD PLUS QURRATA A’YUN MALANG SKRIPSI Oleh SITI SYARIFAH H NIM 12140074 Telah disetujui untuk Diujikan Oleh Dosen Pembimbing Dr Hj Sulalah MAg NIP 19651112 199403 2002 Mengetahui Ketua Jurusan Pendidikan Gu.

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM BUDAYA SEKOLAH DI SD

PENDIDIKAN KARAKTER MANDIRI PADA SISWA KELAS IV DI SD UNGGULAN AISYIYAH BANTUL Oleh Laila Husna NIM 12108244043 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pendidikan karakter mandiri di SD Unggulan Aisyiyah Bantul Fokus penelitian yang diajukan adalah nilainilai karakter mandiri yang dikembangkan sesuai visi misi dan pendidikan.

PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBIASAAN DI SDN

Skripsi ini merupakan kajian tentang “Implementasi Pendidikan Karakter dalam Budaya Sekolah di SD IT AlHijrah 2 Laut Dendang” Penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian skripsi ini tentu tidak terlepas dari bantuan bimbingan serta dukungan berbagai pihak Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada 1.

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR NAHDLATUL

A Latar Belakang MasalahB Rumusan MasalahPengertian KarakterPengertian Pendidikan KarakterD Metodelogi PenelitianE KesimpulanMasalahmasalah praktik pendidikan karakter dan masalah perilaku moral di berbagai jenjang pendidikan sebagaimana diuraikan di atas dapat menjelaskan dan meyakinkan pentingnya menghidupkan kembali pendidikan karakter Berangkat dari dua gejala di atas peneliti tertarik untuk melakukan penelitian SDIT yang menjadi bagian dari SIT memegang peranan penting dalam pendidikan karakter Di SDIT penanaman dan pengembangan pendidikan karakter sudah diterapkan sejak lama Bahkan sejak berdirinya model sekolah tersebut yaitu sekitar tahun 1993 para komponen didalamnya sudah mempunyai konsep dan perangkat yang jelas mengenai pendidikan karakter bagi para peserta didiknya Para siswa maupun alumni SIT mempunyai keunggulan karakter daripada siswa yang bersekolah di Sekolah Dasar (SD) negeri Contohnya di SD N 1 Dompyongan Klaten Hal tersebut membuat sebagian besar orangtua akhirakhir ini lebih memilih menyekolahkan putranya ke SDIT daripada SD Negeri Walaupun sudah menjadi rahasia umum bi Bagaimana budaya sekolah pendukung pendidikan karakter di SDIT Al Hasna?Bagaimana perencanaan pembelajaran pendidikan karakter di SDIT Al Hasna?Bagaimana proses pembelajaran pendidikan karakterdi SDIT Al Hasna? Menurut Dwi Budiyanto (2011 83) karakter merupakan sifat yang tertanam dalam jiwa manusia sehingga akan muncul secara spontan jika diperlukan tanpa memerlukan pemikiran atau pertimbangan lebih dahulu serta tidak memerlukan dorongan dari luar Karakter juga bersifat spontan dan alami dan perilaku tersebut belum cukup apabila tidak sesuai dengan norma moral yang berlaku Pendidikan karakter adalah inti pendidikan sejak zaman dulu pendidikan mengembangkan karakter yang baik Pada tahun 1993 Josephnson Institute of ethics mensponsori pertemuan di Aspen Colorado Amerika Serikat untuk mendiskusikan penurunan moral dan cara mengatasinya Sebanyak dua puluh delapan orang pemimpin merumuskan nilainilai universal yang diturunkan dari nilainilai kultural ekonomi politik serta agama Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan strategi yang digunakan adalah studi kasus tunggal Cuplikan yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling dengan criterionbased selection Pengumpulan data dilakukan dengan observasi langsung wawancara mendalam dan pencatatan dokumen Validasi data dilaksanakan dengan trianggulasi Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yaitu pengumpulan data reduksi data sajian data dan penarikan kesimpulan 1 Budaya sekolah yang ada dan dikembangkan di SDIT Al Hasna ada tiga macam yaitu budaya keagamaan (religion culture) budaya kepemimpinan (leadership culture)dan budaya kerjasama dan sosial (team work and social culture) SDIT Al Hasna merupakan sekolah yang sangat memperhatikan pengembangan budaya sekolah Pihak sekolah bersinergi dengan siswa serta orang tua menciptakan masyarakat yang baik melalui pendidikan yang bermutu serta memiliki tanggung jawab yang sama dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah Semua warga sekolah (kepala sekolah pendidik karyawan serta siswa) berperan serta aktif dalam pengamalan budaya sekolah Pihak sekolah merancang berbagai kegiatan yang dapat mendukung pengamalan budaya sekolah SDIT Al Hasna juga telah memiliki sistem pengembangan budaya sekolah yang terintegrasi dalam proses belajar mengajar maupun di luar KBM Budaya sekolah di SDIT Al Hasna terbentuk dari perpaduan yang erat antara kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler Budaya sek.